استياء من استفحال ظاهرة تمزيق المقررات الدراسية بمحيط المؤسسات التعليمية بمراكش

زنقة20ا محمد المفرك

تشهد عدد من الفضاءات المحيطة بالمؤسسات التعليمية بمدينة مراكش، مع نهاية كل موسم دراسي، انتشاراً لظاهرة تمزيق الدفاتر والكتب المدرسية، في مشاهد تحوّل الشوارع والساحات الخارجية إلى ما يشبه “بحرًا من الأوراق” المبعثرة، ما أثار استياءً واسعاً في أوساط مهتمين بالشأن التربوي.

وتتكرر هذه الظاهرة سنوياً، خاصة في صفوف تلاميذ التعليم الابتدائي، حيث يتم التخلص من المقررات الدراسية بطريقة عشوائية مباشرة بعد انتهاء الامتحانات، في مشاهد يعتبرها البعض تعبيراً عن فرحة بالعطلة، بينما يراها آخرون مؤشراً على علاقة متوترة بين التلميذ والمدرسة.

وأكدت فعاليات تربوية أن المدرسة، التي يُفترض أن تكون فضاءً لترسيخ حب المعرفة والاكتشاف، تتحول في أذهان بعض التلاميذ إلى بيئة مرتبطة بالواجبات الثقيلة والامتحانات والضغط النفسي والخوف من الفشل، وهو ما يجعل نهاية الموسم الدراسي لحظة “تحرر” رمزية من هذا الضغط.

وأضافت الفعاليات ذاتها أن استمرار هيمنة منطق النقط والعقاب على حساب متعة التعلم قد يسهم في هذا السلوك، حيث يصبح تمزيق الدفتر تعبيراً رمزياً عن نهاية مرحلة ارتبطت بالإكراه أكثر من ارتباطها بالشغف والاكتشاف.

من جهتهم، اعتبر مهتمون بالشأن التربوي والاجتماعي أن الإشكال لا يكمن فقط في المظهر الخارجي للدفاتر الممزقة، بل في الرسائل العميقة التي تعكسها هذه السلوكيات، متسائلين: لماذا يشعر بعض الأطفال بالفرح عند مغادرة المدرسة وكأنهم يغادرون فضاءً ضاغطاً لا مؤسسة للتعلم؟

ودعوا إلى فتح نقاش جاد حول هذه الظاهرة، وإعادة التفكير في العلاقة بين المتعلم والمدرسة، بما يعزز جاذبية الفضاء المدرسي ويجعل التعلم تجربة إيجابية ومحببة بدل أن يكون عبئاً يُحتفل بالخلاص منه.